El pasado 2 de mayo, con el motivo del Día Internacional contra el acoso escolar, el Departamento de Educación de Gobierno Vasco publicó unos datos sobre el acoso escolar o «bullying» en el País Vasco durante el pasado año. En la siguiente infografía hemos recogido dichos datos:
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Este año paramos para agradecer y celebrar a quienes fueron para que nosotras seamos. Este año ocupamos las calles para que se sepa que Detrás de una mujer empoderada, ha habido otra mujer impulsándola a serlo. El feminismo no es algo ajeno a las mujeres de nuestra vida, los movimientos pequeños han sido los primeros pasos de un baile intergeneracional en el que aprendemos de aquellas.
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El 21 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Lengua Materna, una fecha oficialmente reconocida por la UNESCO en 1999. Es crucial entender que el desarrollo del lenguaje no es un proceso individual, sino que emerge a través de la interacción social entre individuos. El lenguaje no se desarrolla por un ser humano aislado, el lenguaje nace de le interacción social entre los seres humanos. En consecuencia, el lenguaje es un fenómeno social[1].
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Nélida Zaitegi maestra, pedagoga y presidenta del Consejo Escolar de Euskadi en este video desarrolla su propuesta pedagógica para aprender a convivir y resolver conflictos. Nos define conceptos como educación y convivencia, así como las competencias necesarias para aprender a convivir: la inteligencia intrapersonal, interpersonal y valores. Refiere que los conflictos se pueden trasformar en aprendizajes después de realizar una reflexión consciente de los mismos. Y tú, ¿qué consideras necesario para una buena convivencia?
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El 2 de mayo se celebró Día Mundial contra el Acoso Escolar, una jornada dedicada a crear conciencia sobre esta preocupante situación que impacta a menores y jóvenes a nivel global. Se busca impulsar iniciativas preventivas y combativas para erradicar de manera definitiva el acoso escolar de los entornos educativos.
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Hurrengo bideoan ikasle bitartekarien (edo ikasle laguntzaileen) garrantzia adierazten da, bai lehen hezkuntzan eta baita bigarren hezkuntzan. Figura hau hainbat eskoletan ezartzen ari da, gatazka eta jazarpen egoerekin bukatzeko helburuarekin. Horrez gain, ezinbestekoa da aipatzea horrelako ekimenak eskolako esparrua zeharkatzen dutela, gazteen egunerokotasuneko pentsamoldeetan ezarriz, honen bidez gizarte osoa hezituz.
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«Las mujeres son seres irracionales, siempre dadas al desborde emocional, por eso necesitan la custodia de un varón, que es el racional de su familia. Al comienzo de sus vidas, serán contenidas por un padre y si aprenden bien, lograrán un buen marido al que tendrán que cuidar.» Con esta frase Daniel Molina comienza su charla en la que cita esta introducción de un manual para las chicas jóvenes sobre el matrimonio, que circulaba en todo el mundo en la década de 1930. La idea en sí tiene 5 milenios de existencia…
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Nos ha llegado desde la Asociación Tejiendo Hilos de emociones ARTiPAU (Barcelona), Neus Bartroli (Barcelona) y la Asociación Trebellos de Mediación (Galicia) Maria Otilia González (Galicia) la presentación de las Guías educativas Con-vivencia: Comunidades Educativas Restaurativas, guia restaurARTE ( ámbito educativo y comunitario).
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La comunicación con el alumnado es uno de los grandes retos que se nos plantea cuando trabajamos las relaciones entre personas en los entornos educativos. rabajar la comunicación analógica es fundamental, ya que existe un mayor consenso en lo que la comunicación digital representa.
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Para entender por qué es necesario formarse en mediación y promoción de la convivencia escolar, hay que conocer que los Centros Educativos son entornos complejos cuyo objetivo principal es que el alumnado desarrolle competencias académicas; aunque lo que desde la experiencia podemos afirmar, es que las relaciones que se dan entre ellos condicionan fuertemente dicho objetivo.
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