Gestión de conflictos, mediación y promoción de la convivencia
Ikasgelako giroa eta elkarbizitza hobetzeko, beharrezkoak ditugu arauak. Esan dezakegu beraz araudia lagungarria dela ikasleek errendimendu hobeaz eskuratu ditzaten ikaskuntzak, ez bakarrik irakasgaien edukiekin lotutakoak, baizik eta bizikidetzarekin eta harreman pertsonalekin lotutakoak ere.
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Un año más, a pocos días del 25N, proclamado por Naciones Unidas Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, hacemos una mención especial a esta fecha. A pesar de que nuestros deseos son que esta fecha no fuera necesaria, nos parece importante como símbolo de la necesidad de acabar con todas las formas de violencia, discriminación y opresión que son una realidad y afectan negativamente en la búsqueda y trabajo en favor de la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
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¿Cuáles son las conductas, pensamientos y/o emociones actuadas, que damos por pérdidas? Es decir, ¿que creemos que no vamos a conseguir por más que lo intentemos? Y ¿Por qué?
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En el anterior post sobre reuniones de equipo, hicimos un guiño a esos momentos de encuentro llamados reuniones, en los que las expectativas no siempre se cumplen y en ocasiones nos dejan con sabor agridulce.
Esperando despertar de nuevo vuestra reflexión, os proponemos como primera idea el “para qué” de esa reunión que hemos programado. Si están los objetivos claros, podremos identificar la temporalidad de las reuniones para que sean más efectivas.
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La frustración es una emoción más que las personas que trabajamos en ámbito de gestión de conflictos debemos ser capaces de gestionar de la manera más adecuada para evitar que afecte negativamente a la propia intervención.
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La convivencia, las relaciones entre las personas, el civismo… Son elementos centrales, hacemos programas en los centros escolares, campañas sociales, en las empresas… ¿pero qué sucede en el seno de la familia?
¿Se puede trabajar con la familia sin introducir, necesariamente, miradas terapéuticas o educativas que hagan que algunas familias se puedan sentir tuteladas, cuestionadas…?
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En un interesante estudio realizado por el catedrático Carlos Alcover de la Universidad Rey Juan Carlos en 2017 se ha puesto de manifiesto la necesidad de tener competencias para atender una nueva realidad en las organizaciones: los conflictos que puedan surgir entre las diferentes “generaciones” existentes en las empresas o conflictos intergeneracionales.
Por primera vez en la historia en las entidades conviviremos cinco generaciones con visiones diferentes que pueden causar conflictos tanto de convicciones, como de intereses.
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Irailean gaude jada, hilabete honetan zehar ikasleek ikastetxeetara bueltatzen dira, kurtso berriari hasiera emanez. Horrekin batera, hainbat lekutan eskolara oinez joateko programak martxan dira.
Baina zergatik eskolara ibiltzen?
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Fin de las vacaciones, en las que muchas/os salimos de nuestros hogares para desconectar, relajarnos, reflexionar o visitar lugares. Volvemos a casa, a la rutina, al día a día habitual, y con ello, descubrimos que la realidad de nuestra comunidad, no ha cambiado demasiado. Además nos encontramos con nuevas derramas y no hay transparencia en la administración de fincas.
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¿Os suenan este tipo de frases? ¿A qué tienden nuestros pensamientos? ¿Cuál es nuestro diálogo interno? A continuación analizamos algunos de nuestros errores de razonamiento más comunes.
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